EL NUEVO DIARIO, SANTO DOMINGO.- Gabriela Porrello, vocal del Movimiento Padres por la Educación presencial en República Dominicana (PPEPRD), resaltó este martes que una de las razones por lo que es importante el retorno a las aulas en estos momentos, es porque a los niños les hace falta socializar con sus compañeros, y que en caso de no abrir las clases, pues sería provechoso permitir que vayan solo a jugar.
“Ustedes recuerdan cómo nos sentimos nosotros los adultos con cuatro meses de encierro, los niños tienen 14 meses en ese mismo sentimiento, y eso es un trauma psicológico, eso es un trauma emocional para los niños y este proceso de adaptación ahora será muy complicado”, manifestó.
Porrello emitió sus comentarios durante una entrevista realizada por los periodistas Luis Brito, Enrique Mota y Rafael Zapata, en el programa El Nuevo Diario AM, el cual se transmite en la plataforma digital de El Nuevo Diario TV.
(Ver entrevista a partir del minuto 37:48).
Expresó que ahora la apertura es muy importante porque se necesita que los niños se ambienten, y la experiencia de retorno gradual les ha tomado a los centros que han iniciado, entre cuatro y seis meses adaptarse a los protocolos con grupos pequeños.
“Si dejamos eso para agosto significa entonces septiembre, octubre, noviembre, diciembre, tal vez enero y febrero, y entonces van a ir los niños realmente a las aulas”, añadió.
Al referirse a las escuelas que no están en condiciones para recibir alumnos, indicó que hay que ver las condiciones en que se encuentran las plantas físicas, tanto de centros privados, como públicos, y abrir los que reúnan las condiciones necesarias para hacerlo.
Destacó que el Ministerio de Educación ha informado que de cerca de 11,300 centros, 3 mil necesitan reparaciones, y expresó que se pueden utilizar el resto de planteles educativos y rescatar la educación que los niños tanto necesitan.
También, Porrello se preguntó “por qué durante 10 meses de gestión no se ha iniciado a adecuar las aulas de los centros que no están en condiciones para recibir alumnos, cuando hay un amplio presupuesto y hubo mucho tiempo”.
Además, destacó que los docentes del sector privado se quedaron sin empleo por el cierre de los centros y tuvieron que buscar otras alternativas, lo que aumentó la brecha social porque los centros privados se movilizaron y daban clases a sus alumnos en pequeños grupos, mientras que los estudiantes del sector público recibían las clases por Whatsapp.
“Eso lo que hizo fue que aumentara la brecha, y ahora va ser un poco más difícil nivelar ambos curriculum”, destacó.
Dijo esperar de este retorno a las aulas que haya un trabajo en conjunto por parte de los centros, los maestros y el Ministerio de Educación, que tengan una comunicación abierta para expresar qué funciona y qué no, y asimismo, una comunicación constante con los padres.
