El ensayo científico; utilidades, características y criterios de elaboración

¿Dónde se utiliza el ensayo?

En torno a esta interrogante, autores como Sánchez (2007) consideran que el ensayo es uno de los escritos que más se utiliza en la cultura moderna por los medios de comunicación, posiblemente porque es una fórmula flexible y abierta para exponer ideas o defender una tesis conceptual sobre cualquier tema desde varias ópticas. Destaca, asimismo, que el ensayo no se corresponde con un campo específico del saber, esto es, (puede aparecer ligado al periodismo, a la literatura, a la ciencia, a lo académico, a la política, a la economía, al mundo del deporte…) (Sánchez, 2007: 441)

Características del ensayo científico

Al igual que los demás géneros literarios, el ensayo científico posee unas características particulares que lo diferencian de las demás variedades, dentro de su clase. En tal sentido, Bonales (2012) nos ofrece algunas de ellas, las cuales expongo a continuación:

1. a) es de estilo y destinado a lectores especializados.
2. b) es de estilo literario, aunque trate temas científicos, culturales y artísticos.
3. c) debe ser claro, sencillo y ameno. Contiene la opinión personal del autor en cuanto al tema tratado.
4. d) puede estar dirigido a lectores no especializados, pero con cultura suficiente para interpretarlo.
5. e) propone la difusión de determinadas opiniones sobre temas muy variados.
6. f) puede ser biográfico y didáctico, y
7. g) por lo general trata temas de actualidad. (Bonales, 2012: 33).

Criterios de elaboración de ensayos científicos

Hasta el momento no existe –por lo menos en nuestro país– un método específico para la elaboración de ensayos de esta naturaleza. Sin embargo, el doctor García Molina utiliza una serie de instructivos en sus cátedras, los cuales resultan de mucho beneficio para sus estudiantes.

Entre los principales criterios a tomar en cuenta a la hora de elaborar un ensayo científico según García Molina están: en primer lugar, en el caso de un comentario a un documental o una película, éste deberá poseer un mínimo de extensión de cuatro a seis párrafos. Por tanto, en el primer párrafo, se debe destacar el título y la importancia del documental para la ciencia; así como su contextualización. De igual modo, debe contener el nombre del realizador o realizadores, el año de la producción, así como la duración y el lugar donde está disponible, el número de visualizaciones, etc. En otro orden, Molina sugiere que, si lo desea, el ensayista podría enunciar qué lo motivó a elegir ese documental. Asimismo, en los dos o tres párrafos siguientes, se sintetiza el contenido del documental (desarrollo del ensayo); y en uno o dos párrafos finales, se pondera el valor del mismo para la ciencia y para la humanidad; a seguidas se establece algún vínculo con la asignatura (conclusión).

A modo de ejemplo:

Comentario al documental: «Escribir bien es comunicar bien, con eficacia…»

Por José Santana Guzmán

“Escribir bien es comunicar bien, con eficacia…” Este documental (entrevista) realizado al profesor Daniel Cassany, reviste una importancia capital para esta asignatura, debido a que, durante su ponencia, el catedrático español aporta datos sumamente importantes, que nos pueden ayudar en el proceso de adquisición de conocimientos acerca del discurso. El documental fue auspiciado por la Universidad Andina Simón Bolívar, de Ecuador, bajo la realización de Fernando Andrade Hugovón (entrevistador), Alejandro Juón y Sivacoral, y Selena Laneras. Data del año 2012. Posee una duración de 13 minutos y 35 segundos, está disponible en YouTube y posee 37 K, o sea, 37 mil visitas aproximadamente.

Desde el bachillerato hemos venido observando detenidamente los problemas y las deficiencias en la lecto-escritura que tanto afectan al discurso en nuestro país, y es precisamente esta inquietud, la que nos ha motivado a elegir este tema, porque nos apasiona.

En este importante documental, el profesor Cassany aborda el problema de la escritura y el discurso desde diferentes perspectivas. Por ejemplo, cuando se refiere al predominio de la oralidad frente a la escritura en Latinoamérica especialmente, considera que este fenómeno no representa una barrera para la comunicación, debido en gran medida a que las lenguas son orales por naturaleza, por tanto, no hay que ver esa característica necesariamente como una dificultad. Sin embargo, reconoce al mismo tiempo, que el uso de la internet, mediante la computadora, el teléfono móvil y otros dispositivos novedosos, han provocado que las fronteras entre lo que es oral y escrito estén muy difusas. Argumenta Cassany que, en el pasado, la escritura era algo planificado, formal, más contextualizada, sin embargo, hoy podemos escribir de manera más espontánea e interactiva.

En cuanto a la idea que subyace en gran parte del mundo, especialmente en América latina sobre si escribir bien es una condición exclusiva de escritores y de la literatura, Cassany se muestra contrario a esta hipótesis, por considerar que la literatura está presente en todos los actos de la vida cotidiana. Argumenta que lo escrito convive con lo visual, y cita como ejemplos los carteles, los noticiarios, los periódicos, etcétera. Sostiene que estos medios son multimodales. Mantiene la idea de que la escritura es una capacidad innata de la humanidad, solo que algunas personas desarrollan esta capacidad más que otras, por lo que cataloga esta idea de simplista. Además, el catedrático de la lengua española se refiere al papel de la clase docente en el aprendizaje de los niños y las niñas. Para el profesor Cassany éstos juegan un papel fundamental en este proceso, por considerar que en la escuela es donde el niño adquiere un manejo más formal de la escritura y la lectura; cita, además, la responsabilidad de la familia en este asunto. Sobre este particular, indica que padres y madres deben motivar a sus hijos en la casa a leer cuentos infantiles, novelas cortas y otros textos destinados a la infancia, ya que esto despertará en ellos desde temprano su interés por la lectura y la escritura.

Aun veo al profesor Daniel Cassany sentado en aquella silla de madera al lado de su entrevistador. Un escenario con luz pálida de color rojizo, decorado con muebles y un objeto parecido a un estante con libros a su espalda que invitaba de forma sutil al tópico que allí se trataba. Una luz posaba sobre sus hebras blanquecidas por el tiempo y hacía brillar con destello su mayúscula y lampiña frente, al mismo tiempo, una silueta opacaba sus ojos a través de sus enormes anteojos negros, que a la vez hacían resaltar de su blanco rostro aquella larga y perfilada nariz, que junto a su barba blanca hacían contraste con su bigote negro y desordenado. Aún advierto su impecable camisa blanca, cuyo cuello desabotonado cubría ambos lados de su cogote. Sus manos blancas descansaban inmóvil sobre aquellas piernas cubiertas por un pantalón negro. El profesor Cassany mostraba seguridad cuando exponía su discurso. Su protuberante abdomen se dejaba notar con claridad. Sin embargo, siempre hizo alarde de dominio y conocimiento de lo tratado, tanto así, que me quedé con ansias de continuar escuchando aquella sustanciosa y coherente ponencia.

Los valores que posee esta entrevista, tanto para el discurso, para la literatura, así como para la educación son incalculables, si consideramos que estamos frente a una persona de la talla del profesor Daniel Cassany, del cual resultaría un tanto difícil (por no decir imposible) poder escuchar exponer sus conocimientos de forma presencial. Sin embargo, a través de sus entrevistas podemos tener acceso a esos conocimientos por vía de la tecnología, y lograr percibir, y por qué no –a diferencia de leer sus libros– poder visualizar y escuchar su voz, observar sus gestos, entre otros elementos paralingüísticos importantes que forman parte significativa para el estudio y la comprensión eficaz del discurso.

En definitiva, materiales de esta naturaleza son básicos para el estudio del discurso, porque, a la vez que nutren nuestro conocimiento teórico del discurso, al mismo tiempo nos sirven de talleres o prácticas, aunque sea por vía virtual que el enunciante nos exponga su contenido.

Reseña: Daniel Cassany es profesor titular de Análisis del Discurso en la Lengua Catalana, de la Universidad de Pompeu Frabra (España). Su campo de investigación es la comunicación escrita. Dentro de este campo de estudio ha publicado varios libros, entre ellos podemos mencionar los siguientes: El escribir, preparar la escritura; La cocina de la escritura; Cómo escriben bien los que escriben; entre otros.

 

Referencias:

• (García, Molina. 2018: Instructivo para el comentario de un documental científico)
• Sánchez L. Jesús. 2007. Saber escribir. Aguilar. Madrid.
• Santana-Guzmán, José. 2020. TEXTOS ACADÉMICOS: Guía y pautas para su elaboración y análisis. Editora El Nuevo Diario. Santo Domingo.
• Valencia Bonales, Joel. 2012. ¿QUÉ ES UN ENSAYO? Revista Mexicana de Divulgación III.

Por José Santana-Guzmán